우주에서의 과거 전쟁 등 분쟁과, 우주인 자체의 질이나 존재 방식은 어느 정도 관계가 있지만, 일단은 나누어 생각하는 것이 좋을 것 같습니다.

어떤 문명에도 과거의 교훈은 존재하며, 우주인 자체도 학습의 과정에 있으며, 완전무결한 존재는 없습니다.

지구에 있는 사람이 가끔 채널링 등을 통해 우주인(혹은 단순히 AI일 수도 있지만)과 접촉하여 다양한 지침이나 가르침을 받는 경우, 이러한 주제가 나오게 됩니다. 과거의 실수나 교훈을 우주인이 직접 이야기할 때는 어느 정도 곤란한 설명이 되는 경우가 일반적이며, 하지만 그 상대방 자체는 관련이 없는 과거의 일이기 때문에, 설명에 오류나 오해가 포함될 수도 있습니다.

그런 이야기를 듣고, 지침을 주는 보이지 않는 존재, 때로는 우주인에게 "당신들도 어쨌든 다투고 있잖아"와 같은 비판이나 지적을 하는 사람이 드물게 있다는 소문이 있습니다. 그러한 지적은 싫어하는 경우가 많으므로 권장하지 않습니다. 지도를 받는 사람의 자존심이 강하면 지도를 받아도 반감을 느끼고, (지도를 받는 사람에게는) 위에서 아래로 지시하거나 지도를 해주는 존재에 대해, 그러한 반론을 하는 사람이 있다고 합니다.

우주인이라고 해도 완벽하지 않으므로, 자신보다 조금 앞서 나간 존재로서 존중해야 합니다. 그러한 반감은 조금 전에 썼던 "조금 앞서 나간 사람이 뒤에 있는 사람을 이끌어준다"라는 계층화를 이해하지 못하고, 지도를 해주는 측을 신격화하며, 완벽주의에 빠져서, 지도자가 이상인지 아닌지를 관점에서 이야기하는 것입니다. 이 세상의 모든 존재는 상대적인 것이므로, 아무리 올라가도 그 앞뒤라는 것이 존재하며, 그 앞뒤에서 이 선과 악, 지도를 해주는 측과 지도를 받는 측이라는 관계가 성립되는 것입니다.

그 완벽주의는 자아의 산물이며, 완벽하지 않은 존재에게 지도를 받는 것은 자아가 허용하지 않는, 자아의 자기 방어 반응입니다. 자아가 사라지면 상대방의 좋은 점만 보고 배우게 되지만, 자아가 강할수록 지도자의 작은 실수에 반응하여 불평하고, 결국 가르쳐주는 측이 그 학생을 상대하기 싫어하게 됩니다.

따라서, 조금 위에 있는 존재가 조금 아래에 있는 존재를 지도하는 것이므로, 조금 위에 있는 존재에게 "당신들도 어쨌든 다투고 있잖아"와 같이 비판을 했다가는, 위에 있는 존재가 싫어해서 지도를 받지 못하게 될 수도 있으므로, 싫어하는 것이 확실한 비판은 하지 않는 것이 좋습니다. 말한 것이 맞다면 "네"라고 받아들이고, 틀렸다면 "아니요"라고 대답하면 되는데, 왜 그렇게 복잡하게 머릿속으로 해석하는지, 지도를 해주는 존재의 사소한 점을 짚어주는 것처럼 행동하면, 가르쳐주는 사람이 사라져서 손해만 볼 수 있습니다.

아직도 어떤 규율을 가지고 가르쳐주는 존재도 있지만, 그것은 꽤 훈육이나 문화와 같은 측면이 강하며, 겉으로 훈육과 규율을 가진 존재가 있더라도, 그것과 波動의 높음은 반드시 일치하지 않을 수도 있습니다. 신뢰할 수 있는, 인간적인 감각은 하나의 판단 기준이 될 수 있지만, 그렇다고 해서 그것은 어디까지나 자신과 비슷한 波動 영역의 이야기이며, 근본적으로 波動이 다른 존재와는 쉽게 교류할 수 없습니다.

波動이 매우 높은 존재는, 여러분의 곳에 자주 오지 않습니다. 波動의 법칙이 있기 때문에, 波動을 상당히 낮춰 지구의 존재와 교류하는 것은 고차원적인 존재에게는 상당히 고통스럽고, 일시적으로만 내려올 수 있습니다. 따라서, 항상 함께 있는 존재는 꽤 비슷한 수준이나 조금 높은 정도의 존재이며, 그렇다면 다양한 약점도 당연히 있을 수 있습니다. 오히려, 같은 것을 배우기 때문에 함께 있는 것이며, 지도하는 측면에서도, 배우면서 지도하고 있는 것입니다.

그것은 이 일반적인 육체를 가진 사회에서 선생님과 학생의 관계에서도 마찬가지입니다. 어느 정도까지 배웠다면 학생은 독립을 하는 것과 마찬가지로, 조금 앞서 나아간 사람이 뒤에 있는 사람을 지도하며, 그 지도에도 좋고 나쁨과 상성이 있으며, 그렇기 때문에 완벽하게 될 수는 없습니다.

그러므로, 선생님이나 이끌어주는 존재는 완벽하지 않으며, 자신의 태도에 맞는 존재가 이끌어주는 것을 이해하고, 선생님의 실수나 부족함을 용서하고, 좋은 면을 배우면 더 좋은 학생이 되고, 배움도 깊어질 것입니다. 이러한 이야기는 눈에 보이지 않는 존재의 이야기뿐만 아니라, 일반적인 사회, 평범한 일본의 학교에서도 마찬가지입니다. 선생님이 완벽하다고 생각하기 때문에 비판하고 배움이 멈추는 것이 아니라, 배울 수 있는 것을 배우는 자세가 자신의 성장에 연결되며, 육체를 가진 존재든 가지지 않은 존재든 그 점은 같습니다.

이러한 말을 하면, 육체를 가지지 않은 존재를 완벽한 신이라고 생각하고 신격화하여 절대적인 존재인 것처럼 생각하는 사람으로부터 반론이 나올 수도 있습니다. 실망한 탄식이 들리는 듯합니다. 영적인 기본으로, 육체를 가지든 가지 않든 의식을 가진 존재는 동일하며, 모습을 보면 그 모습으로 판단할 수 있지만, 모습을 보이지 않는 존재는 波動이나 말하는 것으로 판단해야 합니다. 그 점에서는, 인터넷에서 눈에 보이지 않는 존재를 판단하는 것과 비슷한 면도 있습니다. 하지만, 눈에 보이지 않는 존재는 품질이 천차만별이며, 이상한 존재도 있고 좋은 존재도 있습니다. 그러한 것들을 심사하여, 더 나은 존재로 이끌어지기 위해서는 인연이라는 것도 필요합니다. 이러한 모든 것이 갖춰질 때, 사람은 극적으로 성장합니다.